[Vnbiz] Comprehensive Education

[Tran Dinh Hoanh]

Dear CACC,

The following article summarizing a dialogue of Minister of Education
and educators in HCMC.  A prominent issue seems to be that education must be
able to produce well-rounded students, with intellectual capacity, ethics,
physical fitness.  The problem is that the current curriculum focuses too
much on intellectual capacity and ignore other areas.  I agree absolutely.
Mind, body, spirit.  We seem to work too much on the mind and forget the
body and the spirit.

Have a great day!

Hoanh
____________


    Thứ bảy, 16/12/2006, 08:44 GMT+7

Cần dạy học sinh có nhân cách chứ không chỉ kiến thức

"Trường phổ thông không kết hợp với gia đình, đoàn thể, giáo dục người Việt
Nam từ nhỏ biết hiếu trung, nhân nghĩa, cần kiệm, liêm chính, chí công vô tư
thì lớn lên, ra đời còn biết học ở đâu. Tôi nghĩ chúng ta không lo con trẻ
thiếu tri thức mà lo chúng hư hỏng nhân cách", giáo sư Trần Thanh Đạm nói.
   Bộ trưởng Nguyễn Thiện Nhân, thứ 3 từ trái sang, trao đổi với các đại
biểu bên lề buổi tọa đàm. Ảnh: *B.T.*

Giáo sư Đạm, nguyên hiệu trưởng ĐH sư phạm TP HCM đưa ra ý kiến trên tại
chương trình tọa đàm về nâng cao chất lượng, hiệu quả giáo dục phổ thông với
sự tham của nhiều nhà khoa học về giáo dục, diễn ra 2 ngày 14-15/12, tại TP
HCM.

Theo ông Đạm, học sinh hiện có nhiều điều kiện, nhiều kênh để mở mang tri
thức. Tuy nhiên, quá trình từ THCS đến THPT, cũng góp phần quan trọng tạo
nhân cách, thể dục và mỹ dục con người. Nếu các em quá thiên về tiếp nhận
tri thức, không trau dồi đạo đức, sức khỏe thì khi trưởng thành, sẽ gặp
nhiều khó khăn trong cuộc sống.

Trực tiếp làm công tác quản lý một trường phổ thông, Hiệu trưởng Trường Nam
Sài Gòn, TP HCM, cũng nhìn nhận, học sinh hiện phải tiếp thu quá nhiều về
"trí" nên còn rất ít thời gian để rèn giũa những vấn đề cần thiết cho phát
triển con người toàn diện về "đức - mỹ - thể".

"Ở nhiều nước, học sinh chỉ học 7-8 môn nhưng ở ta, các em phải học tới 15
môn, những môn học khá nặng. Chỉ học thôi, các em đã thiếu thời gian, đã
mệt. Nhiều em nghĩ cách đối phó với thi cử, gian dối trong thi cử và đây là
một biểu hiện không tốt về nhân cách. Còn nhiều vấn đề tiêu cực có thể phát
sinh từ sự bố trí chương trình không hợp lý như vậy", Hiệu trưởng Trường Nam
Sài Gòn phân tích.

Không ngoài quan điểm chú trọng công tác đào tạo nhân cách con người trong
trường phổ thông, Nhà giáo nhân dân Lê Trí Viễn, Hiệu trưởng THPT dân lập
Nguyễn Khuyến, cho rằng: "Không nên coi học sinh là đối tượng đến trường để
học cho biết mà là một thực thể, một con người. Và là con người thì cái đầu
phải được rèn để biết nhìn nhận sự việc, phải tự uốn nắn được hành động bản
thân và tự quyết định làm gì cho đúng nhất khi ra đời".

*Phổ thông Việt Nam phải tạo ra con người Việt Nam*

Bộ trưởng Giáo dục Đào tạo Nguyễn Thiện Nhân chia sẻ với những ý kiến tâm
huyết của các nhà làm khoa học, tại buổi tọa đàm. Bộ trưởng nhắc đi nhắc
lại, chương trình phổ thông phải đề cao giáo dục văn hóa dân tộc và nhân văn
cho học sinh.

Theo ông Nhân, giáo dục là dịch vụ đặc biệt có điều kiện, không phải ai làm
đã được và muốn làm gì cũng được. Bởi sản phẩm của dịch vụ này là con người,
sẽ ảnh hưởng trực tiếp đến đời sống gia đình, xã hội. Con người được giáo
dục thế nào sẽ ứng xử với cha mẹ, gia đình và những người khác trong quan hệ
công việc, xã hội như thế. Khi gặp gỡ bạn bè quốc tế, phải ở tư thế người
Việt Nam, cách ứng xử của họ cũng phản ánh chất lượng giáo dục của nước
mình.

"Sản phẩm giáo dục phải đáp ứng yêu cầu về văn hóa, kinh tế, chính trị. Nếu
cấp ĐH, chương trình đào tạo được quốc tế hóa thì rất tốt. Nhưng ở giáo dục
phổ thông, yếu tố dân tộc, văn hóa, nhân văn vô cùng quan trọng", Bộ trưởng
Giáo dục Đào tạo, nhấn mạnh. "Giáo dục phổ thông Việt Nam phải dạy học sinh
thành người Việt Nam, rồi sau đó mở mang các chương trình quốc tế cũng chưa
muộn".

Cũng theo ông Nhân, giáo dục Việt Nam nói chung cần có chương trình chuẩn về
kiến thức, kỹ năng, tạo điều kiện cho người Việt Nam có điều kiện học tập
như nhau. Chuẩn này cũng là cơ sở để đánh giá chất lượng đào tạo chung. Tuy
nhiên, những địa phương có điều kiện tốt, được khuyến khích vượt chuẩn,
trong đó có TP HCM. Thành phố nên xem xét, đăng ký đào tạo vượt chuẩn về
lịch sử, văn hóa, ngoại ngữ, tin học hoặc khả năng vận dụng sáng tạo của
giáo viên, học sinh.

Ông Nhân cho biết thêm, Bộ đã trình phương án về học phí lên Chính phủ.
Phương án này sẽ huy động sự đóng góp của nhà nước và nhân dân một cách hợp
lý nhất, giúp các địa phương đảm bảo kinh phí để đào tạo chất lượng tối
thiểu như nhau.

Riêng về bồi dưỡng nhân tài, Bộ trưởng Giáo dục Đào tạo, xác định, nhà nước
cần bỏ tiền ra. Vì nhân tài sẽ là nguồn trí tuệ đặc biệt, có thể mang lại
nguồn lợi vô giá cho quốc gia.

*Thanh Lương*
-------------- next part --------------
An HTML attachment was scrubbed...
URL: http://mail.saigon.com/pipermail/vnbiz/attachments/20061216/19a84912/attachment.html