[Vnbiz] FW: FW: Education reform
Tran Dinh Hoanh
tdhoanh at gmail.com
Thu Aug 3 19:24:10 PDT 2006
Thứ sáu, 4/8/2006, 08:12 GMT+7 [image: Bản để in] [image: Gửi cho bạn
bè] Dear CACC,
Here is another piece to follow up on the case of Do Tu Dong's soliciting
sex for grade. His supervisor Pham Hong Duy apparently harassed two other
female students for raising voice about Do Tu Dong.
I want to see if Pham Hong Duy will be fired.
Do Tu Dong should also be prosecuted criminally. In many countries, that is
sexual harassment, which could be a criminal offense. If Vietnam doesn't
have sexual harassment on the book yet, how about "Abuse of power for
self-interest" which is a criminal offense under Vietnam law. I heard some
police officials in his area said that because he did not succeed in getting
her into bed, he has not committed the crime yet. Come on, if I hold the
gun and shoot someone with the intent to kill, but I am not successful in
killing him, I should not be prosecuted for attempted murder?
Have a great day!
Hoanh
_____________
Thứ sáu, 4/8/2006, 08:12 GMT+7 [image: Bản để in] [image: Gửi cho bạn
bè]
Người tố cáo tiêu cực bị 'bôi đen' lý lịch
Hai học sinh H.T. và N.T., lớp K8B Biên tập, khoa Báo chí Cao đẳng Phát
thanh Truyền hình Trung ương I, những người đã nói rõ sự thật xung quanh
chuyện ông Đỗ Tư Đông gạ nữ sinh V.A. đổi "tình" lấy
điểm<http://vnexpress.net/Vietnam/Xa-hoi/2006/07/3B9EC69A/>,
đã bị nhà trường… "bôi đen" lý lịch.
[image: CĐ Phát thanh Truyền hình Trung ương I. Ảnh: Tiến Dũng] CĐ Phát
thanh Truyền hình Trung ương I. Ảnh: *Tiến Dũng*
Gần đây, báo chí đã trích đăng ý kiến của các học sinh Trường cao đẳng Phát
thanh Truyền hình Trung ương I về những hiện tượng tiêu cực tại đây. Ngay
sau đó, nữ sinh H.T. và N.T. bất ngờ nhận được thông báo phải lên gặp Ban
giám hiệu nhà trường để viết bản kiểm điểm.
Thậm chí, lãnh đạo nhà trường đã lên tiếng cảnh cáo hai nữ sinh này vì đã...
dám nói lên sự thật trước công luận. Trong những ngày sau đó, phía nhà
trường liên tục đe dọa sẽ xét lại lý lịch học tập của H.T. và N.T. trước khi
phát bằng tốt nghiệp cho họ.
Sự việc mới nhất diễn ra vào sáng 3/8 (đúng vào ngày nhận bằng tốt nghiệp)
khi hai nữ sinh nói trên bức xúc phản ánh về tình trạng trù úm của nhà
trường đối với mình. H.T. và N.T. đã cung cấp bản "Lý lịch cán bộ công chức"
có chứng nhận của bà Hiệu phó Nguyễn Thị Thanh.
Bản lý lịch có nhận xét đề ngày 31/7 của ông Phạm Hồng Duy, giáo viên chủ
nhiệm lớp K8B Biên tập. Bản nhận xét của ông Duy về H.T. và N.T. giống nhau
đến từng câu, từng chữ, từng dấu chấm dấu phẩy, thậm chí lỗi chính tả của vị
chủ nhiệm lớp cũng... giống nhau như đúc.
Ông Duy đưa ra 3 "ý" lớn đánh giá về đạo đức, học lực và... tư tưởng của hai
nữ sinh này như sau: "Có tư tưởng ỷ lại, chông chờ chạy điểm. Thiếu tinh
thần đoàn kết gây ra những vụ việc tiêu cực không đáng có, đặc biệt là tham
gia vào việc kiện cáo thày giáo gây mất ổn định trong nhà trường. Tư tưởng
không vững vàng, thiếu lành mạnh, trong sáng".
N.T. cho biết: "Sau khi đọc xong lý lịch của mình, em thực sự choáng váng vì
biết người phê vào đó lại chính là thày giáo Phạm Hồng Duy, người mà em luôn
tôn trọng". N.T. và H.T. đã đến gặp ông Duy để trình bày. Điều đáng ngạc
nhiên là thày chủ nhiệm lớp lại cho biết sở dĩ ông phê vào lý lịch học tập
của họ giống y như nhau là... dựa trên những bài báo đã đăng.
(Theo *Thanh Niên*)
Người tố cáo tiêu cực bị 'bôi đen' lý lịch
Hai học sinh H.T. và N.T., lớp K8B Biên tập, khoa Báo chí Cao đẳng Phát
thanh Truyền hình Trung ương I, những người đã nói rõ sự thật xung quanh
chuyện ông Đỗ Tư Đông gạ nữ sinh V.A. đổi "tình" lấy
điểm<http://vnexpress.net/Vietnam/Xa-hoi/2006/07/3B9EC69A/>,
đã bị nhà trường… "bôi đen" lý lịch.
[image: CĐ Phát thanh Truyền hình Trung ương I. Ảnh: Tiến Dũng] CĐ Phát
thanh Truyền hình Trung ương I. Ảnh: *Tiến Dũng*
Gần đây, báo chí đã trích đăng ý kiến của các học sinh Trường cao đẳng Phát
thanh Truyền hình Trung ương I về những hiện tượng tiêu cực tại đây. Ngay
sau đó, nữ sinh H.T. và N.T. bất ngờ nhận được thông báo phải lên gặp Ban
giám hiệu nhà trường để viết bản kiểm điểm.
Thậm chí, lãnh đạo nhà trường đã lên tiếng cảnh cáo hai nữ sinh này vì đã...
dám nói lên sự thật trước công luận. Trong những ngày sau đó, phía nhà
trường liên tục đe dọa sẽ xét lại lý lịch học tập của H.T. và N.T. trước khi
phát bằng tốt nghiệp cho họ.
Sự việc mới nhất diễn ra vào sáng 3/8 (đúng vào ngày nhận bằng tốt nghiệp)
khi hai nữ sinh nói trên bức xúc phản ánh về tình trạng trù úm của nhà
trường đối với mình. H.T. và N.T. đã cung cấp bản "Lý lịch cán bộ công chức"
có chứng nhận của bà Hiệu phó Nguyễn Thị Thanh.
Bản lý lịch có nhận xét đề ngày 31/7 của ông Phạm Hồng Duy, giáo viên chủ
nhiệm lớp K8B Biên tập. Bản nhận xét của ông Duy về H.T. và N.T. giống nhau
đến từng câu, từng chữ, từng dấu chấm dấu phẩy, thậm chí lỗi chính tả của vị
chủ nhiệm lớp cũng... giống nhau như đúc.
Ông Duy đưa ra 3 "ý" lớn đánh giá về đạo đức, học lực và... tư tưởng của hai
nữ sinh này như sau: "Có tư tưởng ỷ lại, chông chờ chạy điểm. Thiếu tinh
thần đoàn kết gây ra những vụ việc tiêu cực không đáng có, đặc biệt là tham
gia vào việc kiện cáo thày giáo gây mất ổn định trong nhà trường. Tư tưởng
không vững vàng, thiếu lành mạnh, trong sáng".
N.T. cho biết: "Sau khi đọc xong lý lịch của mình, em thực sự choáng váng vì
biết người phê vào đó lại chính là thày giáo Phạm Hồng Duy, người mà em luôn
tôn trọng". N.T. và H.T. đã đến gặp ông Duy để trình bày. Điều đáng ngạc
nhiên là thày chủ nhiệm lớp lại cho biết sở dĩ ông phê vào lý lịch học tập
của họ giống y như nhau là... dựa trên những bài báo đã đăng.
(Theo *Thanh Niên*)
On 7/29/06, Tran Dinh Hoanh <tdhoanh at gmail.com> wrote:
>
> Dear CACC,
>
> Here is an interesting (but not so rare) story about male teacher trying
> to exchange grade for sex with a female student. Probably nothing new, but
> the conversation that she recorded is fascinating. More blatant and more
> debased than even the most corrupted cop on the street. But here we have a
> teacher, in a nation with a traditional reanking of "King, teacher,
> father." And not just a young new teacher. He is a vice-dean.
>
>
> Have a great day!
>
> Hoanh
> _______
>
> Thứ sáu, 28/7/2006, 14:37 GMT+7
>
> Một thày giáo bị tố cáo gạ gẫm nữ sinh đổi 'tình' lấy điểm
> Ông Đỗ Tư Đông. Ảnh: *Tiền Phong*
>
> Một sinh viên vừa tố cáo hành vi gạ gẫm tình cảm của ông Đỗ Tư Đông, Phó
> khoa Báo chí, Cao đẳng Phát thanh - Truyền hình TƯ I (thị xã Phủ Lý, tỉnh Hà
> Nam). Nếu muốn được 8,5 điểm, sinh viên này phải chấp nhận qua đêm với thày.
>
>
> Cô đã ghi lại cuốn băng trao đổi với thày giáo Đỗ Tư Đông. Chuyện xảy ra
> vào tối 25/7 tại nhà riêng của ông Đông.
>
> Thày rủ trò đến khách sạn ở làng Nhô
>
> Sau khi nghe cô học trò trình bày và nhờ vả giúp đỡ, ông Đông đã chủ động
> nói: "Sáng mai tôi sẽ chấm bài của em. Tôi cầm (bài thi của nữ sinh này) và
> đang cất trong tủ. Tôi là chủ khảo mà lại. Em thích cái bài đấy bao nhiêu
> điểm? Em bảo bao nhiêu, tôi sẽ cho bấy nhiêu".
>
> - "Nhưng em thích điểm cao".
>
> - "Cao là bao nhiêu?".
>
> - "8 điểm trở lên được không thày?".
>
> - "Mai tôi sẽ cho em 8,5 điểm. Tính tôi đã nói cái gì là làm được cái ấy.
> Bây giờ chương trình của em sao? Chơi nha. Đi nha".
>
> - "Ở nhà thôi hả thày?"
>
> - "Đi Kim Bảng, chỗ làng Nhô đấy. Đi xe máy, vù vù tí sợ đếch gì! Ngại
> gì!".
>
> - "Có phải ở nhà nghỉ không thày?".
>
> - "Không. Khách sạn".
>
> - "Vào khách sạn ngủ hả thày?".
>
> - "Ừ! Tôi đã bảo cho em 8,5 điểm rồi mà".
>
> - "Nhưng em sợ mọi người biết".
>
> - "Sợ gì! Chúng nó đi xin, mình cũng đi xin chứ việc gì phải sợ! Em phải
> làm để đạt được mục tiêu của em chứ".
>
> - "Nhưng phải đánh đổi cả đời con gái à thày?".
>
> - "Cả! Tôi hỏi em một câu nhé. Em có còn trinh nữ không?".
>
> - "Đương nhiên".
>
> - "Còn trinh sao trông lại hơi mập thế?".
>
> Đơn tố cáo của nữ sinh có đoạn: "Từ năm học đầu tiên đến nay, tôi được
> thày Đỗ Tư Đông - Phó trưởng khoa Báo chí của trường, dạy một số buổi. Thày
> Đông thường xuyên ép tôi quan hệ trên mức tình cảm của thày trò. Cụ thể,
> thày nhiều lần bắt tôi đến ngủ qua đêm nhà thày để thày tạo điều kiện giúp
> đỡ trong học tập và thi cử, nếu không nghe lời, thày sẽ cho trượt một số
> môn.
>
> Tôi kiên quyết phản đối ý định đen tối của thày Đông và sự việc đã diễn ra
> đúng như lời thày nói. Bằng việc đã cho tôi trượt 4 môn từ học kỳ 3. Do quá
> bức xúc với việc làm không có lương tâm của thày Đông, cho đến giáp những
> ngày thi tốt nghiệp tôi đã đến tìm gặp thày (sau khi nghe thày dọa sẽ đánh
> trượt tốt nghiệp nếu không đến ngủ với thày) và mang theo máy ghi âm, ghi
> lại lời dụ dỗ của thày".
>
> Ông phó trưởng khoa còn trách cô học trò đang ngồi cạnh mình chuyện tối
> qua đã sai hẹn, không đến nhà thày và cho rằng chuyện đó "đã làm mất hết
> niềm tin" của ông ta. Khi nữ sinh tỏ ra bối rối: "Nhưng em sợ...!", thì ông
> Đông vờ trách: "Em nhắn tin. Ai biết được đâu. Những người đi trước rất
> thông minh. Em là người thông minh, em chỉ nháy máy cho tôi là tôi biết".
>
> Trở lại với cuộc gạ gẫm, ông Đông tiếp tục: "Tôi hứa với em đấy. Hiện nay
> tôi chỉ đảm bảo với em một môn. Môn khác tôi không chấm".
>
> - "Làm sao thày biết bài của em?".
>
> - "Ôi sao tôi không biết. Tôi muốn biết bài của ai là tôi biết luôn. Nếu
> như em đã đặt niềm tin nơi tôi, tôi hứa tôi sẽ cho em... Còn môn kia em có
> đến nhà cô T. không? Cô T. mới biết nó đang nằm ở đâu. Đó là bí mật. Em đừng
> nói cho ai biết đấy. Tôi cũng hứa sẽ cho em qua 2 môn trả nợ kia".
>
> Ông Đông chốt lại vấn đề: "Thày giúp cho em 2 vấn đề lớn. Em cần thì cần,
> mà không cần thì thôi... Được không?... Em còn sợ cái gì nữa không?".
>
> - "Nhưng vào khách sạn em rất sợ!".
>
> - "Thế có đi không nào?".
>
> - "Ở nhà thày à?".
>
> - "Đi an toàn hơn. Ở nhà có người nọ người kia. Thế nhé".
>
> - "Thôi thày ơi ngồi nói chuyện đi".
>
> - "Thôi chuyện nói hết rồi. Không tin nhau thì thôi!".
>
> - "Thế phải đi với thày đến làng Nhô để ngủ với thày mới là tin nhau ạ?".
>
> - "Ừ! Chính là như thế. Cái đó người ta gọi là vượt qua được thách thức!
> Tôi đang rạo rực mới khổ chứ! Phải hợp tác chứ! Em sợ ra ngoài à? Tôi đảm
> bảo với em đám đầu gấu nhất ở cái tỉnh này nhìn thấy tôi nó còn phải nể nữa
> là... Tôi hứa giúp ai tôi giúp đến cùng. Phải tốt với nhau. Người ta dám vì
> nhau thì mới nâng nhau được chứ. Ví dụ như đi bơi. Phải có người nâng mới
> bơi được chứ. Cuộc đời đơn giản thế thôi mà!".
>
> Ông Đông sau khi gạ gẫm đã chở nữ sinh này đến một khách sạn, thuê phòng,
> nhưng cô gái đã nhanh trí tự giải thoát cho mình...
>
> "Tôi bị cài bẫy"
>
> Tiếp xúc với một số báo chí, ông Đỗ Tư Đông đã khẳng định như vậy. Theo
> lời kể của ông Đông, tối 25/7, một người bạn gái cùng lớp với V.A. (tên
> của sinh viên đứng đơn tố cáo) có đến nhà ông, nhờ vả xin giúp tìm việc khi
> ra trường. Khi ông tiễn cô này ra cửa thì gặp V.A. đứng đợi sẵn ngoài
> đường, tay băng bó.
>
> Ông Đông hỏi, V.A. nói là mới bị tai nạn xe máy. Ông Đông đưa V.A. vào
> nhà, hỏi thăm, có ý đưa V.A. đi mua thuốc, song cô bảo không cần thiết.
> Lúc đó vào khoảng 20h30.
>
> Vẫn theo ông Đông kể, sau đó V.A. nói toàn chuyện luyên thuyên, vừa nói
> vừa khóc rồi xin… được ngủ lại với ông Đông. Tuy nhiên, ông Đông đã yêu cầu
> cô ra về, sau đó ông lên Phân xã Hà Nam TTX Việt Nam chơi với một học trò
> cũ. Khi ông đến Phân xã là vào khoảng 21h10.
>
> Ông Đông cũng kể một chuyện khác để khẳng định mình đã bị một số học sinh
> cài bẫy. Tối hôm trước khi xảy ra vụ việc (24/7), chính V.A. đã tìm đến
> nhà ông để nhờ giúp đỡ khi cô ra trường.
>
> Ông thấy cô nữ sinh mang theo một túi chôm chôm, bên trong có một chiếc
> phong bì, nên ông không nhận và bảo V.A. ra về. Ông Đông cho rằng cô nữ
> sinh cài bẫy "tiền" không được nên hôm sau lại chủ động đến nhà ông để cài
> bẫy "tình".
>
> Ông Đông khẳng định không hề có chuyện ông vòi "tình" cô nữ sinh và rủ cô
> này đi nhà nghỉ. Tuy nhiên, khi được hỏi trong lúc nói chuyện với cô học
> trò, ông có buông ra những câu nói cợt nhả, bông đùa không thì ông Đông nói
> không… nhớ!
>
> Yêu cầu ông Đông làm bản giải trình
>
> Chiều qua, Hiệu trưởng trường Cao đẳng Cao đẳng Phát thanh - Truyền hình
> TƯ I Đinh Văn Mạnh cho biết, Bộ GD&ĐT và Đài Tiếng nói VN (cơ quan cấp trên
> của trường) đã yêu cầu Ban giám hiệu nhà trường xác minh, làm rõ sự việc. Dự
> kiến hôm nay, Bộ GD&ĐT sẽ về làm việc với nhà trường.
>
> Ông Mạnh cũng cho biết, ông đã yêu cầu ông Đỗ Tư Đông làm bản tường trình
> về vụ việc. Ông Mạnh nói ông không bênh giáo viên, song hiện ông chưa nắm
> được điều gì cụ thể nên không thể kết luận ai đúng, ai sai trong vụ việc.
>
> Về cá nhân ông Đỗ Tư Đông, ông Mạnh đánh giá: "Ông Đông là người luôn hoàn
> thành tốt công việc chuyên môn, còn việc sinh hoạt riêng tư thì tôi không
> quan tâm nên không nắm được".
>
> Về việc xin điểm của học sinh, ông Mạnh cho rằng đó là chuyện… bình
> thường, ai đi học chẳng muốn điểm cao, song phạm vi nhà trường không cho
> phép. Còn cá nhân giữa thày và trò thì có thể có xảy ra chuyện xin điểm,
> song ông chưa từng nhận và giải quyết một trường hợp tố cáo nào tương tự
> trường hợp thày Đỗ Tư Đông…
>
> (Theo *Thanh Niên, Tiền Phong*)
>
>
> On 7/27/06, Tran Dinh Hoanh <tdhoanh at gmail.com > wrote:
> > Hi Van,
> >
> > Thanks for sharing, sister.
> >
> > Well, whoever thinks that the requirement for students to take
> > Marxist-Leninism is small deal really doesn't understand its
> > implication in the entire education and political system, which means
> > the entire development scheme.
> >
> > If it is such a small deal, then why the VCP insists on forcing it?
> >
> > Among 80 millions Vietnamese, I have not read one single article
> > saying that it is a good thing.
> >
> > But not one single article has the courage to question its wisdom or
> > harmfulness. I say "question," not even criticizing. Just like
> > anything else "sensitive" in the country. no one says a word about it.
> > Just a big scary silence.
> >
> > (Similarly, I have heard some Vietnamese saying that VCP's political
> > monopoly is small deal. If it is such a small deal, why does the VCP
> > insist in keeping its monopoly and not allow other people to compete
> > in another political party? Please, be honest to yourself. If you
> > don't want to talk about something, then don't talk about it. Just
> > please don't say things that are so absurd and insincere).
> >
> > Whoever thinks that imposing Marxist-Leninism on the education system
> > is a small deal, obviously can't see much. The truth is all other
> > measures won't help much if the VCP doesn't erase Leninism requirement
> > off the education system. That is the ENVIRONMENT issue, which is
> > the most important issue in management. If you don't have the right
> > environment, nothing can't grow. And ENVIRONMENT is built first by
> > things that "set the tone." This Marxist-Leninism requirement is one
> > major thing that sets the tone for the education environment. If you
> > are not super-sensitive to management problems adn the Vietnamese
> > sensitivity to respecting "the authority's tone," you will not really
> > understand what I say. But folks who are experienced in and sensitive
> > to management issues will understand.
> >
> > We have serious serious problems in our education system. It is very
> > normal for teachers and students to cheat in their own ways. Tell me
> > another education system in the world that has cheating at such
> > intensity (although cheating occurs every where in the world). That is
> > not the problem of poverty or competency or bad administrative
> > actions. It is the fundamental problem that is so deep and so serious
> > that it corrupts the hearts of too many people. Either we see it or
> > we don't.
> >
> > And it boils down to one thing: The VCP is choking the education
> > system to death, by its own behavior and incompetency. Either the VCP
> > has the honor and courage to accept its responsibility and try to fix
> > it. Or it just stays arrogant and blind and pretends to fix the
> > problems by a couple of bandages here, a couple of bandages there. We
> > are not talking about cheap politics. I am not interested in cheap
> > politics. We are talking about the hearts and minds of our
> > youngsters, the future of our nation. Either we care or we don't.
> >
> > Great day, Van and all.
> >
> > Hoanh
> >
> >
> > On 7/27/06, Le Ha, Van (HANOI/HHA) <vle at usaid.gov> wrote:
> > > I was sharing our discussion with one of my friend, who has a great
> > > passion for the development of Vietnam. And the below is his thoughts
> > > about education reform in our country, just in-turn wanted to share
> with
> > > CACC
> > >
> > >
> > >
> > > -----Original Message-----
> > > From: nguyen viet ha [mailto:nguyenviet_ha at hotmail.com]
> > > Sent: Thursday, July 27, 2006 3:40 PM
> > > To: Le Ha, Van (HANOI/HHA)
> > > Subject: RE: FW: [Vnbiz] Education reform
> > >
> > > I think Mr Hoanh's open questions are oriented (focus on) to the aim :
> > > change the education system when applying benchmark method : VietNam
> > > education phenomena versus Western education results! => It seems
> > > interesting, however the social context and the cultural behaviors are
> > > totally different. So from my point of view, apparently : Issues are
> > > clear even for Vietnamese, objectives seems well
> > > defined but it seems difficult to improve! Why? :
> > >
> > > 1 The aim of education system :
> > >
> > > -Education system are classified to 3 levels : preschool system (till
> 6
> > > years old); secondary system (form 6 years old till 18), higher
> system.
> > >
> > > preschool system : the aim is to prepare physical and cultural basis
> for
> > >
> > > children to go to school, to give children the apprentisage of social
> > > life.
> > >
> > > secondary system : the aim is to give students all basic "skills"
> with
> > > the
> > > basic knowledge to be an entire citizen.
> > >
> > > higher system : the aim is to give students skills and knowledge
> > > required
> > > for their aspiration!
> > >
> > >
> > > While first 2 subsystem are an obligatory, the third must be
> > > "democratic".
> > > It means that the system must be open to give equal chance and choice
>
> > > for
> > > all students. Till now, our system have the differentiations
> by.......
> > > "students entrance quality", but not for demand!)
> > >
> > > 2/Consequently:
> > > criteria for the higher system to achieve this objective are :
> > >
> > > - students satisfy with all they have during undergraduate (it mean
> they
> > >
> > > feel society (labor market) need them which is the response for what
> > > they
> > > have done)
> > > => we have to study the demands of individuals and society in
> general.
> > >
> > > Often objectives are not the same :
> > >
> > > + individual : ability to analyse and to resolve issues
> > > independently
> > > well specialised in what he wishs
> > > Creativity
> > > independent vision
> > > having an open knowledge to different fields
> > >
> > > + society : - effectiveness
> > > - contribution to the common interest
> > > - discipline
> > >
> > > ......
> > > I think higher school system must give student to understand and to
> > > achieve
> > > what they need
> > >
> > > Problem is that education system in Vietnam are mostly subsided by
> > > goverment, consequently it is clear that they don't....... consider
> > > other
> > > individual aspects. They do by their PLAN.
> > > There are private high school : but the quality and reputation are not
> > > respectful. The reason is that they are considered as "secondary"
> > > solution
> > > for state education system to resolve Vietname education issues. There
> > > is no
> > > fair -play attitude.
> > >
> > >
> > > So what we have to do?:
> > >
> > > -Liberalisation of education system : management, finance
> > > -to redifine the role of ministry of education to : define norm of
> > > management of school , but not standart" knowledge"
> > >
> > > enforce
> > > the role of survey to ensure a transparency
> > >
> > >
> > > invest
> > > research program via competition, but not via "donation" since they
> > > stop
> > > subside states institutions!
> > >
> > >
> > > I think Other technical issues about contents of education will be
> > > resolved.
> > > We don't need to discuss if Marxist-leninism is useful or not,
> students
> > > will
> > > be able to be an independent thinker or not.... It is a small detail
> > > kisses
> > >
> > > >-----Original Message-----
> > > >From: vnbiz-bounces at mail.saigon.com
> > > >[mailto:vnbiz-bounces at mail.saigon.com] On Behalf Of Tran Dinh Hoanh
> > > >Sent: Thursday, July 27, 2006 5:55 AM
> > > >To: vnbiz at vietlinks.net
> > > >Subject: [Vnbiz] Education reform
> > > >
> > > >
> > > >[Vietnam Business Forum]
> > > >
> > > >
> > > >
> > > >Dear CACC,
> > > >
> > > >As we are gearing up for education reform, let's discuss education
> > > >reform a little. This message was to follow up on the article by
> > > >Prof. Hoang Tuy that that posted two days ago. Prof. Hoang Tuy has a
> > > >lot of good ideas there. But here let me focus on some strategic
> > > >points.
> > > >
> > > >1. Define the goal of education: That is the first and most
> > > >fundamental thing to consider. What do we want the education system
> > > >to do? What kind of result we wish to receive from our education
> > > >system. Goal is the final destination? What is our educational
> goal?
> > > >
> > > >* Do we want to produce independent, critical and analytical
> thinker,
> > > >or do we want to produce people who simply say "yes" to authority?
> > > >
> > > >* Do we want to produce pragmatic people or do we want to produce
> > > >talkers?
> > > >
> > > >* Do we want to produce people with advance knowledge of the world?
> > > >
> > > >* Do we want to produce graduates with good understanding of the
> > > >Vietnamese people and culture and issues? (The last two points are
> to
> > > >produce Vietnamese graduates with good understanding of Vietnamese
> > > >issues and ability to tie Vietnam to the world stage).
> > > >
> > > >* Do we want to product people to simply swear alliance to the VCP?
> > > >Do we care about producing graduate to swear alliance to any
> > > >organization (including the VCP)? Do we want to produce graduates
> who
> > > >is biased toward or against an organization, be it the church or the
> > > >VCP?
> > > >
> > > >* Do we want to produce passive people who prefer no changes or do
> we
> > > >want to produce explorer?
> > > >
> > > >These and may be other criteria that you can think of constitute the
> > > >goal of education, around which everything else will be structured?
> > > >We cannot reform the system without determining the goal CLEARLY
> > > >first. The vague goal like "producing well-rounded people" is really
> > > >no goal, because well-rounded may mean many different things,
> > > >depending on who says it.
> > > >
> > > >2. People's involvement: Work smarter, not harder. A wise planner
> > > >will find way to get everyone to jump in to work together, instead of
>
> > > >trying to do everything himself. I can get a thousand people to do
> > > >something much better than trying to do that thing myself. One can
> > > >never be as good as a thousand persons.
> > > >
> > > >So how do we create an ENVIRONMENT in which everyone is motivated put
> > > >in his effort to move our education forward? That means:
> > > >
> > > >* Should the VPC continue to insist on controlling education (by
> > > >having a VCP unit running the University, over the head of its
> > > >President?) (How about having a Buddhist or Catholic unit over the
> > > >head of the President? With all honesty and sincerity, I can't see
> > > >the different between the VCP and the Catholic or Buddhist church or
> > > >any other organization).
> > > >
> > > >* Should we let the universities think for itself (instead of having
>
> > > >the VCP tell universities hwo to think)?
> > > >
> > > >* Should we continue to force students to learn Marxist-Leninism
> and
> > > >therefore tell everyone that our university is really an ENVIRONMENT
> > > >of non-thinkers?
> > > >
> > > >* Should we continue to prohibit the people who are most willing and
> > > >able to open private universities, i.e., the religious organizations?
>
> > > >This government has been acting like "we can do the job ourselves; we
> > > >don't want anyone else to have a hand in the pie"? Why? A good
> > > >strategic doesn't work a lot. He simply opens opportunities for many
>
> > > >other people to work.
> > > >
> > > >* Should we continue to control private universities so much that
> > > >they just get choked and drop dead?
> > > >
> > > >* Should we want our universities be known as an environment of free
>
> > > >thinking and free exploration?
> > > >
> > > >A good environment gets everyone chip in. A bad environment has very
> > > >few good people. Dat lanh chim dau (birds land on good land).
> > > >
> > > >3. Quality: How do we increase the quality of education?
> > > >
> > > >* Number-one rule: Quality usually goes up when there is good
> > > >competition? How do we generate competition among universities? How
>
> > > >could universities compete if the government controls everything in a
> > > >universities, from curriculum to number of students, to professor
> > > >qualifications, etc... Schools have to be free to determine its
> > > >contents and ways of doing business, in order to compete.
> > > >
> > > >One way to control quality is "certification." School that meets
> > > >government standards gets is "certified by the state," school that
> > > >doesn't meet government standards doesn't get certified. (Certified
> > > >schools may get state benefits, if there is any. Non-certified
> > > >schools may not get state benefits). But every school is allowed to
> > > >compete in the market. So students have the choice to go with
> > > >certified schools or non-certified schools. This way, we can get
> some
> > > >standards for the schools to follow and for students to judge
> schools,
> > > >and at the same time allow the market to make its own selection.
> > > >
> > > >* What is our standard of quality? How do we focus on the practical
> > > >and the true knowledge? And forget about empty diploma?
> > > >
> > > >The first answer is, of course, competition. But the State and all
> > > >the school can work together to figure out a way to train our
> students
> > > >to be more practical and effective for the world? Question: How
> > > >would the State work with schools effectively? I would think the
> > > >State is effective if it works as an advisor and motivator, and not
> > > >effective if it works like a boss and an imposer.
> > > >
> > > >4. Bring the beneficiaries into the planning process. Students are
> > > >the beneficiaries of the education system. Should we bring the
> > > >students, especially universities students, into the management of
> > > >universities in some capacity, or we just treat students like a bunch
> > > >of stupid kids who will just swallow absurdity like Maxist-Leninism
> in
> > > >year 2006?
> > > >
> > > >5. Professors:
> > > >
> > > >* Should professors have a major say-so in running a university (or
> > > >just simply following orders of Party bosses)?
> > > >
> > > >* How to make our professors recognize that the future of the kids
> > > >are in their hands? (Right now, I think the professors think that
> the
> > > >future of the kids are in the Party's hand, the way the Party
> > > >monopolizes everything in the system)?
> > > >
> > > >* How to motivate professors to update their knowledge, by rewarding
> > > >good work (instead of rewarding Party loyalty)?
> > > >
> > > >These are only some fundamental issues that must be addressed, for an
> > > >effective reform of the system. We need an education revolution,
> not
> > > >just a bandage here and there. And please forget about the Party in
>
> > > >this process. Because we are talking about 100-year project. The
> VCP
> > > >(or any political party) probably won't last that long. So let's
> just
> > > >focus on things permanent. Trust me.
> > > >
> > > >We need to be intelligent. Think well, and motivate everyone to
> work,
> > > >instead of letting the government carry all the burden. Think like a
> > > >strategist and work like a strategist. Work smart!
> > > >
> > > >Have a great day!
> > > >
> > > >Hoanh
> >
> > --
> > Tran Dinh Hoanh, LLB, JD
> > Attorney of Law
> > Washington DC
> >
>
>
> --
> Tran Dinh Hoanh, LLB, JD
> Attorney of Law
> Washington DC
>
--
Tran Dinh Hoanh, LLB, JD
Attorney of Law
Washington DC
-------------- next part --------------
An HTML attachment was scrubbed...
URL: http://mail.saigon.com/pipermail/vnbiz/attachments/20060803/c89ba8f9/attachment-0001.html
More information about the Vnbiz
mailing list